因为根据马来西亚教育制度，马来语是国语，而英语是国际语言，同时华人学校自然以华语作为母语教学。所以一些中国网友经常感到奇怪：明明是外国人，但是他们的中文却一个比一个好？比如梁静茹和颜如晶等知名人士。

不仅仅梁静茹，在中国红遍大街小巷的歌手戴佩妮、品冠、光良、巫启贤、曹格、张栋梁等，还有奇葩说里面的辩手胡渐彪、陈咏开等等，都是马来西亚人，他们的中文也都杠杠的。

记得有一次，非常精彩的中文辩论赛——2001年国际大学生中文辩论赛总决赛。

像这样的中文国际辩论赛，要求说中文，一般的冠亚军都是中国国内的大学包揽吧？

但你错了。

真正的冠军是马来西亚大学生战队，他们一举击败武汉大学，成功获得了本次比赛的冠军。

令人惊奇的是，不止是这次比赛，在这之前的几届比赛，他们还收获了一冠两亚。

马来西亚华人中文很好，已然成为了惯例。

到了这里，许多人就要奇怪了，像梁静茹、颜如晶这样的马来西亚人，为什么中文这么好？

要回答这个问题，我需要先给大家讲述另外一个人的故事。

1927年，彼时的马来西亚是英国的殖民地，来到这里的华人，大多都是被英国人打上印章，卖到那里的劳工后裔，或者是为了躲避战乱来到这里的普通中国百姓。

林连玉就是其中一个，他的职业是老师，主要是来这里给在马来西亚的华人上中文课。

十年时间一晃而过，1937年，日军侵华战争全面爆发。

没多久日军也侵略了马来西亚，而林连玉所在的中文学校也不得不在战乱中关闭。

林连玉坚决地拿起了枪，与日军展开战斗。

在与日军的斗争中，林连玉多次受伤，两度几乎丧命，但林连玉从不肯对日军退让半分。

1945年，日本宣布无条件投降，可学校却在战争中被全部毁了。

这次战争对他们的伤害非常大，无数年轻的中文教师被日军残忍杀害。

曾经的中文学童要么被迫接受了日本式的教育，要么流落街头，成为鸡鸣狗盗之徒。

幸存下来的马来华人，看在眼里，痛在心里，难道祖辈流传下来的汉语教育，竟要在自己这一代人手上终结？

为什么这些华人先辈们一定要让孩子上中文课？

如果你曾在异国他乡待过，你就一定知道那种感觉。

当你在异国他乡看到属于中国的文字、看到中国的文化的时候，你的内心就会油然而生一种安全感和归属感。

而当你失去这些东西，失去这些文字，你内心关于“根”的东西，就一下子全部没有了。

林连玉知道中文对于他们的意义，他选择毅然决然地站了出来，接过了复校复课的大旗。

“中华民族的后代，岂能说着外国异邦的语言苟且偷生？！”

为了筹措经费，林连玉毅然把自己家里饲养的猪全部低价变卖，尽数捐出，只为了加快复校工作的进程。

修葺教室、购置教学用品、向社会筹款，每一项工作，他几乎都是亲力亲为，在这样的高强度工作之下，短短一个月，林连玉就瘦了整整十磅。

为了让中文教师们能安心回到学校工作，他又与当地许多华人同志们一起推动了华校教师公会成立，去帮助更多的教师谋求福利，解决吃饭的问题。

可修建中文学校毕竟是一项需要耗费大量人力物力财力的工作，当时林连玉自己的经济状况已经非常拮据，经常连饭也吃不饱。

一位学生曾回忆过，有一次，林连玉走进教室的时候，双眼无神，满面愁容。

一问才知道，林连玉的妻子生了重病，可他当时所有的钱都已经用于建设学校，浑身上下只剩下5毛钱，买了一碗面充饥之后，便再也没有余钱替妻子治病。

学生们听说之后，自发地组织起来为他捐款，当校长将钱交给林连玉时，他再三推脱，直到学生们苦苦相劝，才含泪收下。

他哽咽着对学生们说：我有想过退出教育界，可是我始终没有这样做，这就是因为良心不许我这么做！

他所拥有的，不止是一颗良心，在这片异乡的土地上，他更有着一颗强大而悲壮的民族之心！

满目疮痍之中，他用双手将马来西亚的中文学校从废墟中重新一砖一瓦地垒起。

百废待兴之时，他用双脚走遍了马来西亚能够帮助华文学校重建的每一寸土地。

终于，在他的坚持和牺牲之下，华文学校重新建立起来了。

年近50岁的林连玉，看着中华民族的后代，在异国他乡捧着汉语课本，读起了朗朗的中文。

可是，学校是建起来了，更大的难关又摆在了他们的面前。

二战过后，日本侵略者是赶跑了，可是英国殖民者又重返马来西亚。

而且，他们秘密进行了一项名为“火炬计划”的行动，意图是灭掉中文学校，不让学中文，全部的人学英文。

林连玉愤而提笔，迅速在各大报纸发表文章，积极地前往各处去演讲，唤醒那些还没有反应过来的华人。

无论是刚刚复苏的城市，还是雨林中落后的村镇，他都挨家挨户地亲自走访，向华人家长们揭穿英殖民政府的阴谋。

他曾大声疾呼：“我们的文化，就是我们民族的灵魂，我们的教育机关，就是我们民族的文化堡垒！”

在林连玉的带动下，所有的马来西亚华人都团结到了一起，所有华人的孩子都只上中文学校。

为了表示自己的决心，当中文学校开学的时候，学校登记处一清早就挤满了来报名的儿童家长，人数甚至多到了要把门槛都踩坏了。

气得当时的英国官员们手摔文件，暴跳如雷，“火炬计划”宣告失败。

一计不成，又来一计。

1960年，马来政府突然颁布一项政策，所有学校不是使用马来语或英语的，就无法领取政府的津贴，甚至连语文考试成绩都将不被承认。

也就是说，你可以上你的中文学校，但是我不给津贴，也不承认你的教学成果。

当局这个无耻的举动，林连玉彻底愤怒了。

“我们成为马来亚国的国民，不是以弃母语，毁文化为条件！只有不惜牺牲，反抗压迫，我们的民族在马来亚求生存才有拨云雾而见青天的一日！”

他是这么说的，也是这样做的。

几个月的时间里，他奔走相告，甚至不惜惹怒权贵和政府高官，他用全部的力量团结全部马来西亚中文学校。

在会议上，他更是振臂高呼：“津贴金可以被剥夺，但华文中学不可不办！”

在他的呼吁下，所有中文学校，没有任何一间做出改制的行动，顽强地屹立于马来西亚的国土上。

期间，林连玉接到过匿名寄来的信封，信封里装着的，是一颗恐吓他的子弹。

但恐吓和压迫又怎么可能吓倒这位为中文教育贡献一生的勇士？

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